结合不同的学科和专业需求，实行“分专业实验方案”；构建“课内开放与课外开放相结合”的教学管理模式；实行“知识传授与自主拓展学习相结合”的教学方法，拓宽学生的知识结构、提升学生的自主学习和创新能力。以学生为本，知识、能力、素质全面协调发展的教育理念和以能力与创新精神培养为核心的实验教学观念，建立“兴趣激发、效仿启示、练习固化、创新创造”的教学体系。建立以培养学生探索精神、提升科学素质、激发创新意识与培养创新能力为目的的实验教学体系，以及与理论课程相辅相成的、具有教学研究型大学特色的、有利于培养拔尖人才的物理实验教学新体系。

  “兴趣激发、效仿启示、练习固化、创新创造”教学体系

为了实现知识传授、能力培养与价值引领有机统一，创建了“回顾历史，触摸现在，遇见未来”的基于时间的“四维空间”教学模式。精心设计课前、课内和课后的学习要求，通过课前预习，回顾历史，剖析重要事件的背景和作用以及当事人取得成功的经验，展示科学家的风格与科学精神，探讨科学发展的规律、理论与实验的关系、科学研究与技术创新的关系；将人文精神与物理学相结合，帮助学生确立正确的科学思想，激发学习潜能和探究意识，形成批判思考的思维习惯，塑造卓越担当的人生品格。通过课堂实验，学习物理知识、实验技术、实验方法。通过虚实结合、教学科研结合、校企结合的模式，实现宽口径、厚基础、强能力、高素质人才的培养。

四维空间的实验教学模式

建立与研究型人才培养模式相配套，功能和目标明确的三阶段实践教学环境和实验课程支撑平台，建设仪器设备先进、资源共享、开放服务的实验教学环境。